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《小狗包弟》试讲稿

http://www.winsunshoes.com 2019-08-06 09:24 教师网 [您的教师考试网]

《小狗包弟》试讲稿

一、导入

师:各位同学,大家好。人生中有很多种遇见,就像今天能够与同学们在美丽的太原十八中彼此相遇。在上个世纪的60年代,这是中国历史上一个非常特殊的时期,有一位老人与一条狗遇见了,然后就此写了一篇文章,也是极速时时彩计划今天要学的巴金先生的散文《小狗包弟》。

二、创设情境,整体感受

师:课前了解到,大家已经预习了这篇文章。有些同学读了三遍,很好。这篇作品,如果你打算把它推荐到“巴金文学馆”的“作品库”,你的推荐理由是什么?推荐的时候,我希望用这样的话表达:“这是一篇 的散文”,以此表达你初读文章后的理解和感受。

(生思考、沉默)

师:怎么想就怎么表达。

生:这是一篇充满遗憾的散文。(师板书“充满遗憾”)

师:孩子,老师想问,你怎么想到用这个词来概括?

生:这个故事的结局非常不好,小狗包弟去世了。

师:“去世”这个词用得多好,它反映了你对小狗包弟的同情。作者对小狗包弟的去世却不仅是同情,而是表达了一种深深的遗憾和歉意。文章最后一段有明确地表达,让极速时时彩计划一起来读一下。

(生齐读最后一段)

生:这是一篇人与动物之间有真情的散文。

师:你的意思是说,这是一篇感情真挚的散文。

(板书:感情真挚)

生:这是一篇体现作者反思的散文。

师:反思了什么?

生:反思了“文革”这段历史。

(板书:反思历史)

师:通过同学们的发言,老师大概了解了你们初读文章之后的感受和思考,但我想说的是,作者写这样一篇散文,难道仅仅就是要反思文革这段历史,揭露文革带给人的惨痛吗?这节课,极速时时彩计划需要品读语言,和文字对话,去 “读懂巴金的心”。

三、品读语言,读懂巴金

师:请大家再次跳读文章,勾画关键的词句,想想,在“我”和小狗包弟交往的过程中,“我”的情感发生着怎样的变化?

(生再次阅读文章,勾画关键语句)

生:高兴。

生:难过。

生:歉意。

师:从“高兴”到“难过”“歉意”,中间跨度有点儿大,还有哪些感情?继续读文章。

生:好像还写了“轻松”“沉重”。

师:对的。文革到来,巴金无奈之下,将小狗包弟送上解剖台。他在短暂“轻松”后又“沉重”了起来,甚至感到“熬煎”,文中在哪里有这个内容的描写?

生:第10、11段。

师: “我不靠驾驭文字的本领,因为我没有这样的本领,我靠的是感情。”(巴金)请大家齐读10段、11段,然后说说哪些句子打动了你?你能体会到巴金老人的内心世界吗?

(生齐读第10、11段)

生:(朗读第10段)“在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”

师:你读这些句子的时候,有什么感受?

生:作者觉得自己不能保护好一条小狗,感到更深层次的歉疚。

师:你再读读“不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上”,想想,这里仅仅是“歉疚”吗?

生:还有自责和惭愧。

师:是啊,为自己的自私、懦弱感到羞耻。为了保全自己,把曾经带给巴金一家欢乐的包弟送到解剖台。从“感到羞耻”“瞧不起自己”到“不能原谅自己”,作者在平淡的叙述中隐藏着深深的痛苦。极速时时彩计划朗读的时候,要把感情的这种递进通过声音传达出来。(师泛读,生跟读)

师:大家继续读读第11段。这段文字是全文唯一的一段景物描写,这背后大有深意?你们能读出来吗?

生:(朗读第11段)“整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里,每天清早我在院子里散步,脚下是一片衰草,竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人,高高墙壁上多开了两堵窗,有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉,连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池,是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花,多了几棵不开花的树。”

师:读完这段文字,你有什么感受?怎么想就怎么说。

生:这里的景物描写写他仍然住在原来的楼房里,后来写很多事物都被清除掉了。现在和过去形成了对比,现在没有了以前的生机。原来的充满生机的植物都变成了“楼房”啊、“大化粪池”啊。

师:大家看看这样的情形是发生在什么时候?

生:十三年零五个月之后。

师:距离包弟被送上解剖台已经过去了十三年零五个月。这个时候已经是1980年,文革结束已经三年。

师:大家再仔细读一读,作者巴金通过写这段景物,难道就是要告诉读者,他目前生活在这样一种没有生机的环境里吗?如果不是,他到底要表达什么?请大家简单讨论一下。

(生讨论,师巡视、指导)

师:大家思考一下,“竹篱笆换成了无缝的砖墙”,作者为什么这么写?而且“隔壁房屋里增加了几户新主人”,他们还要从新开的窗户里“有时倒下一点垃圾”。你如何理解作者写这些内容时的想法?

生:“竹篱笆”是可以看到外面的世界,而“无缝的砖墙”堵住了人与人的交流。

师:说得很好,人与人产生了“隔阂”。

(板书:人心隔阂)

生:新邻居从窗户“倒下一点垃圾”,表明他们品行很差。

师:对,说明他们公德缺失。

(板书:公德缺失)

生:“少掉了好几株花,多了几棵不开花的树”,说明经过了这么多事,作者心里的花谢了。

师:哦,你是从这个角度理解的。老师给你们点资料,看看作者为什么说“少掉了好几株花,多了几棵不开花的树”。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花。

——宗璞《紫藤萝瀑布》

今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

——季羡林《幽径悲剧》

师:这两篇文章,一篇是季羡林的《幽径悲剧》,另一篇是宗璞的《紫藤萝瀑布》。在这两篇文章里他们都写了自己在文革时的经历。季羡林老人回忆到,文革时期,在北京燕园的一条小路上,唯一的一株古藤萝被砍掉了。宗璞先生在她的《紫藤萝瀑布》里也写到,陪伴了他们多年的紫藤萝也被砍掉了,因为“花和生活腐化有什么必然联系”。大家想一想,现如今已经是1980年了,文革已经结束了3年,可院子里却还是“多了几棵不开花的树”,这说明什么?

生:害怕。

师:还是心有余悸,连美好的花朵都不敢欣赏。

(板书:不敢赏美)

师:一片风景就是一片心灵的折射。作者看似在写风景,其实风景就是他内心真实的写照。孩子们,小狗包弟的悲剧已经过去了十三年,但文革带给人心灵上的冲击和伤害是没有过去的。请继续读文章,谈感受。

生:(朗读)“我想念过去同我一起散步的人,在绿草如茵的时节,她常常弯着身子,或者坐在地上拔除杂草,在午饭前后她有时逗着包弟玩。”

生:作者回忆起往事,内心很痛苦,感到“熬煎”。

师:但你读的这几句话让极速时时彩计划眼前浮现的是温馨的画面。为什么这么温暖的画面在他的心里反倒是“熬煎”?

生:课后补充资料中显示,文革期间,他的妻子去世了,包弟也被送走了,此时他已经一无所有了,内心非常痛苦。

师:他内心那么痛苦,那他为什么不写妻子去世后的凄凉,反倒去写那么温暖的画面?

生:反衬。

师:很好。清代的王夫之曾说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”极速时时彩计划曾经学过一首诗,苏轼的《江城子》“十年生死两茫茫”,咱们一起来背一下。(师生共背)这里也有一个温暖的画面——“小轩窗,正梳妆”,而此时,妻子已经与苏轼阴阳两隔长达十年。贺铸有一首悼亡诗,写诗人面对着故居新坟,真是“旧栖新垅两依依”啊。他躺在空荡荡的床上,听雨打南窗,声声添愁,此时此刻,他竟然想到一个温暖的画面“谁复挑灯夜补衣”。意思是,妻子已去,谁还能给他在夜晚,在温暖的灯光下,为他缝补衣裳呀。孩子们,你们能体会到其中的悲凉吗?所以,你们觉得这“满园的创伤”还仅仅是写眼前的景吗?

生:更写的是一种心灵的创伤。

师:所以,这段文字的结尾,那一个“熬煎”,分量有多重啊。带着极速时时彩计划的理解,极速时时彩计划再朗读这一段。(生读11段)

四、拓展资料,理解主旨

师:文章结尾说:“即使在“说谎成风”的时期,人对自己也不会讲假话,何况在今天?我不怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟,我想向它表示歉意。”学到这里,你认为,作者写作此文,难道仅仅是为了向一只小狗表达心中的歉意吗?读到此处,你眼前浮现出了一个怎样的老人?

生:他害怕这段历史再重演。

生:提醒人们要避免文革中的人与人互相伤害。

师:尤其不要丧失人性。这个内容极速时时彩计划可以下去研读艺术家被打的那段文字。在文革中,有很多艺术家有这样的经历。所以,作者在这里是在呼唤人性的回归。

生:作者还在自我反思。

师:对,他在叩问自己的灵魂。文革时期,巴金也曾饱受磨难。1966年8月被监禁,还要经受挂牌游街等批斗。9月,被抄家,妻子萧珊被打伤。1970年, 在上海劳动改造,掏大粪、喂猪、背稻草、种地……1972年,妻子萧珊在饱受精神折磨后患癌症入院治疗,不久病逝。赵丽宏在《他高举着燃烧的心》中描述:“那是文革开始后,上海举行一场批判巴金的大会,很罕见地有电视转播。在震耳欲聋的口号和谩骂声中,巴金孤独在站在台上,我很难忘记他脸上那种愁苦无奈的表情”。(生震撼)而巴金的伟大之处就在于,他受了这么多的创伤,但他的内心仍然爱着这个国家,他用文字唤醒、反思。反思是为了与未来更好的牵手。中国有一类人叫“士”,也就是中国的知识分子。无论这个国家怎样,这些“士”的心中,永远都有一份情怀。所以,艾青有首诗写到“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉”。(生附和“爱得深沉”,情绪渐起)这篇文章选自《随想录》,《随想录》这本书为中国知识分子树立了一座丰碑。

2003年的时候巴金老人被评为“感动中国年度人物”,让极速时时彩计划怀着敬仰之情,一起有感情地诵读这段颁奖词。

(生激昂地读)穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

五、结课设计,立德树人

师:这节课极速时时彩计划通过学习《小狗包弟》,也进一步认识了学习写人叙事散文的阅读方法。想想这节课的流程,极速时时彩计划先有美的发现,接着从文字出发,品味和揣摩,最后读出了巴金的内心的世界。散文,常常用一种精粹的艺术形式反映人生。所以,读散文,不仅要品读语言,更要站在历史、人生的高度去俯视它。

孩子们,巴金老人离开极速时时彩计划也有十三年了。但他点燃的文学之灯永远不会熄灭。或者是在哪一个冬夜,或者像极速时时彩计划今天,这样一个有点小雨、略显阴沉的日子,希望你都会想到巴金的故事,想到巴金的文字。极速时时彩计划对巴金最好的纪念方式就是在课外继续读读巴金的《随想录》,读读《家》《春》《秋》。下课。

责任编辑:大白

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